Présentation impactante - support et animation Présentiel
Dernière mise à jour : 10/07/2025
Description
Construire sa formation, puis son support
Définir les objectifs de votre formation.
Construire un plan de découverte des besoins :
Quels sont les objectifs ?
Qui seront les stagiaires ?
Quelles seront leurs attentes ?
Construire un déroulé pédagogique structuré et efficace
Choisir les méthodes pédagogiques.
Faciliter la compréhension en utilisant des diapositives simples et efficaces.
Privilégier le visuel pour faire passer le message.
Adapter un scénario pédagogique en lien avec les objectifs visés.
Construction d'un synopsis.
Les règles d'un support pédagogique.
Découverte de la chronobiologie pour optimiser le rythme.
Techniques de captation de l'attention du public par les effets de surprise
Proposer des exemples concrets.
Pimenter d'anecdotes.
Utiliser l'humour.
Agrémenter le tout avec des changements de rythme.
Dynamiser les phrases : choisir les mots et les tournures qui canalisent l'attention.
Ajuster son style aux situations.
Faire voir, faire vivre ce que l'on dit pour le faire retenir.
Dire en plus et moins de mots.
Développer son sens de la formule.
Storytelling, créer son histoire à raconter
Identifier des thèmes porteurs dans ses objectifs.
Utiliser les lois de proximité pour être en phase avec son public.
Choisir le bon thème et le bon angle de narration.
Identifier le héros de son histoire.
Élaborer le pitch et le storyboard de son histoire.
S'affirmer, créer l'action et agir
Prendre conscience de sa présence et de son territoire.
Utiliser le message implicite.
Développer aisance, présence et créativité.
Créer un réel courant de sympathie et de complicité, tout en restant naturel et sincère.
Les 3 C : Contrôle, Communication, Convivialité.
S'adapter pour convaincre
Identifier les attitudes de son public pour être force de proposition et de dynamisation.
Adapter son style de communication aux réactions du public.
Argumenter et rebondir spontanément sur un événement imprévu.
Équilibrer sa communication entre action et écoute.
Réguler les situations contradictoires entre participants, ou entre le public et soi-même.
Définir les objectifs de votre formation.
Construire un plan de découverte des besoins :
Quels sont les objectifs ?
Qui seront les stagiaires ?
Quelles seront leurs attentes ?
Construire un déroulé pédagogique structuré et efficace
Choisir les méthodes pédagogiques.
Faciliter la compréhension en utilisant des diapositives simples et efficaces.
Privilégier le visuel pour faire passer le message.
Adapter un scénario pédagogique en lien avec les objectifs visés.
Construction d'un synopsis.
Les règles d'un support pédagogique.
Découverte de la chronobiologie pour optimiser le rythme.
Techniques de captation de l'attention du public par les effets de surprise
Proposer des exemples concrets.
Pimenter d'anecdotes.
Utiliser l'humour.
Agrémenter le tout avec des changements de rythme.
Dynamiser les phrases : choisir les mots et les tournures qui canalisent l'attention.
Ajuster son style aux situations.
Faire voir, faire vivre ce que l'on dit pour le faire retenir.
Dire en plus et moins de mots.
Développer son sens de la formule.
Storytelling, créer son histoire à raconter
Identifier des thèmes porteurs dans ses objectifs.
Utiliser les lois de proximité pour être en phase avec son public.
Choisir le bon thème et le bon angle de narration.
Identifier le héros de son histoire.
Élaborer le pitch et le storyboard de son histoire.
S'affirmer, créer l'action et agir
Prendre conscience de sa présence et de son territoire.
Utiliser le message implicite.
Développer aisance, présence et créativité.
Créer un réel courant de sympathie et de complicité, tout en restant naturel et sincère.
Les 3 C : Contrôle, Communication, Convivialité.
S'adapter pour convaincre
Identifier les attitudes de son public pour être force de proposition et de dynamisation.
Adapter son style de communication aux réactions du public.
Argumenter et rebondir spontanément sur un événement imprévu.
Équilibrer sa communication entre action et écoute.
Réguler les situations contradictoires entre participants, ou entre le public et soi-même.
Objectifs de la formation
Maîtriser les techniques et les outils d'animation pour concevoir et animer des formations.
Développer ses qualités d'écoute et d'adaptation, gagner en présence et en confiance.
Rebondir et gérer l'imprévu dans la prise de parole, et notamment les réactions de son auditoire.
Développer ses qualités d'écoute et d'adaptation, gagner en présence et en confiance.
Rebondir et gérer l'imprévu dans la prise de parole, et notamment les réactions de son auditoire.
Public visé
Le public visé par cette formation est composé de professionnels, managers et toute personne souhaitant améliorer ses compétences en présentation, communication et animation d'auditoire.
Prérequis
Avoir une première expérience en prise de parole en public, animation de réunions ou conduite de formations. Aucun niveau spécifique n'est requis, mais une aisance minimale en communication orale est recommandée.
Modalités pédagogiques
-Présentiel ou distanciel
-Synchrone
Méthodes interactives privilégiant la mise en œuvre d'outils au travail de jeux, simulations, mises en situation avec des apports en outils et connaissances pour bien réaliser les exercices pratiques.
-Synchrone
Méthodes interactives privilégiant la mise en œuvre d'outils au travail de jeux, simulations, mises en situation avec des apports en outils et connaissances pour bien réaliser les exercices pratiques.
Moyens et supports pédagogiques
ADEOS FORMATIONS met à disposition de ses stagiaires des salles de formation équipées des outils nécessaires à la bonne acquisition des compétences visées par la formation :
Matériel informatique et audio-visuel pour les formations qui le nécessitent.
Matériel pour la prise de notes.
Supports de cours dématérialisé ou papier.
Cahiers d'exercices le cas échéant.
Matériel informatique et audio-visuel pour les formations qui le nécessitent.
Matériel pour la prise de notes.
Supports de cours dématérialisé ou papier.
Cahiers d'exercices le cas échéant.
Modalités d'évaluation et de suivi
L'évaluation des acquis se fait tout au long de la session au travers des multiples exercices, mise en situation et étude de cas à réaliser. Le formateur remet en fin de formation une attestation avec les objectifs acquis ou non par le stagiaire.
Dispositif de suivi de l'exécution de la formation :
Feuilles de présence.
Formulaire d'évaluation de la qualité de la formation.
Dispositif d'évaluation des résultats de la formation :
Auto-diagnostic réalisé par le stagiaire avant et après la formation.
Questions orales et écrites (QCM).
Mises en situation.
Sur la base de ces éléments, le formateur remet en fin de formation une attestation avec les objectifs acquis ou non par le stagiaires.
Dispositif de suivi de l'exécution de la formation :
Feuilles de présence.
Formulaire d'évaluation de la qualité de la formation.
Dispositif d'évaluation des résultats de la formation :
Auto-diagnostic réalisé par le stagiaire avant et après la formation.
Questions orales et écrites (QCM).
Mises en situation.
Sur la base de ces éléments, le formateur remet en fin de formation une attestation avec les objectifs acquis ou non par le stagiaires.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Captiver l'attention et inspirer confiance, notamment en travaillant la communication non verbale (posture, regard, voix) et la gestion du stressoncevoir et animer des formations dynamiques en utilisant des outils et techniques pédagogiques adaptés
- Gérer les interactions et imprévus en maîtrisant l’art de la réactivité et du rebond lors des échanges avec le public
Profil du / des Formateur(s)
Les experts formateurs qui animent ce programme sont des spécialistes des sujets traités. Ils ont été rigoureusement sélectionnés par nos équipes pédagogiques, à la fois pour leur expertise métier et leurs compétences pédagogiques, pour chaque formation qu'ils dispensent.
Informations sur l'accessibilité
Accessibilité aux personnes handicapées :Nos locaux sont aux normes d'accueil pour les PMR, pour les autres handicaps nous contacter afin de pouvoir adapter la formation ou bien vous orienter vers un organisme partenaire. Vous pouvez contacter notre référente handicap : Catherine BAREAU - catherine.bareau@adeos-formations.com